التطبيقات العملية لنظريات علم النفس المعرفي: التعليم: أدلة تعليمية التصميم وتطوير المناهج.
نعتقد أن ما قمنا به هو حقيقة بينما في الواقع هو خيال. مثال: ظن زيد بأنه قد زار المقابر لكنه متأكد أن ذلك كان مجرد حلماً مخيفاً. الوهم العنقودي:
ينظر علم النفس المعرفي إلى العقل باعتباره معالج معلومات، على غرار جهاز الكمبيوتر.
نعطي للأشياء التافهة وزناً بينما نتجاهل غالباً القضايا الأكبر. مثال: يقضي مجلس البلدة المحلي وقتاً طويلاً في مناقشة إنشاء طريق للدراجات أو مرآب لها بدلاً من التفكير في كيفية مساعدة المشردين. تأثير زيجارنيك:
مثال: رغم أن هند تعاني من استخدام هذا التطبيق إلا أنها لا ترغب باستخدام تطبيق آخر. مغالطة التكاليف الغارقة:
ﺎﻬﻬﺟاوﻧ ﻲﺗﻟا تﻼﻛﺷﻣﻠﻟ ﺔﺣﯾﺣﺻﻟا لوﻠﺣﻟا ﻰﻟإ لوﺻوﻟا مدﻋ مﺛ نﻣو ,ﻲﻔطﺎﻌﻟا تﺗﺷﺗﻟا ثودﺣ ﻰﻟإ يدؤﯾ ﻪﻧأ ﺎﻣﻛ ,
يستكشف علم النفس المعرفي التطبيقي كيف يمكن للمبادئ المعرفية معالجة مشاكل وتحديات العالم الحقيقي.
تنتشر الأفكار والمعتقدات والبدع أكثر كلما ازداد عدد الأشخاص الذين يتبنونها.
تﺎﻧﺑﻠﻟ ﺔﯾﺑرﺗﻟا تﺎﯾﻠﻛ نﻣ ثﺣﺑﻟا/ ﺔﯾﺑرﺗﻟا ﺔﯾﻠﻛو دادﻐﺑ ﺔﻌﻣﺎﺟﺔﯾﺳﺎﺳﻷا/ تﻣﺎﻗو ﺔﯾرﺻﻧﺗﺳﻣﻟا ﺔﻌﻣﺎﺟﻟانﺎﺗﺛﺣﺎﺑﻟا
ﺎﺳﻣﺎﺧ. لﺋﺎﺳوﻟاﺔﯾﺋﺎﺻﺣﻹا. تﻠﻣﻌﺗﺳانﺎﺗﺛﺣﺎﺑﻟا لﺋﺎﺳوﻟاﺔﯾﺋﺎﺻﺣﻹا ﺔﻧﺎﻌﺗﺳﻻﺎﺑ ﻲﻟﺎﺣﻟا ثﺣﺑﻟا ﻲﻓ ﺔﺑﺳﺎﻧﻣﻟا
ﺔﻘﯾﻘﺣ ﻲﻓ نﻛﻟ ﺎﻣ عوﺿوﻣ لوﺣ نﻬﺗارارﻗرﻣﻷانأنﻬﺗارارﻗةرﯾﺛﻛ ﺔﯾﻓرﻌﻣ تازﯾﺣﺗﻟ ﺔﺿرﻋ نوﻛﺗ . ﻪﯾﻠﻋ دﻛا ﺎﻣ اذﻫو
ﺎﻌﺑار.سﺎﯾﻘﻣﻠﻟ ﺔﯾﺋﺎﻬﻧﻟا ةروﺻﻟا. نﻣ بﺎﺑﺳﻸﻟ ةرﯾﺛﻣﻟا فﻗاوﻣﻠﻟ ﺔﯾرﺗﻣوﻛﯾﺳﻟا صﺋﺎﺻﺧﻟا رﻓاوﺗ نﻣ قﻘﺣﺗﻟا دﻌﺑ
سﺎﯾﻘﻣﻟا قﯾﺑطﺗ ﻪﺑﻠطﺗﯾ يذﻟا تﻗوﻟا بﺎﺳﺣ , تﺑﻠط دﻗونﺎﺗﺛﺣﺎﺑﻟا تارﻘﻔﻟاو سﺎﯾﻘﻣﻟا ةءارﻗ ﺔﻧﯾﻌﻟا دارﻓا نﻣ
ﺔﺑﺎﺟﻺﻟ, نﻋ ﻼﺿﻓنأنﺎﺗﺛﺣﺎﺑﻟاﺎﺣـﺿاو ةرﻘﻔﻟا ىوﺗﺣﻣ نور الامارات نوﻛﯾ نﺄﺑ تارﻘﻔﻟا ﺔﻏﺎﯾﺻ ﻲﻓ تﻋار , تدـﻣﺗﻋا دـﻗونﺎـﺗﺛﺣﺎﺑﻟا